受新冠肺炎疫情影响，按照教育部和河北省教育厅统一部署，学校延迟春季开学时间。为最大限度减少对学校教学工作的影响，我校自2020年2月24日起持续开展线上教学活动，面对新的教学模式，我院教师对教学活动进行了积极的探索与总结，并且取得了一定的成绩。为及时总结线上教学工作好的做法和经验，为今后的线上教学积累经验，提高教育教学质量，7月3日，我院在“理论大讲堂”召开线上教学经验总结交流会，学院全体教职工参加本次交流会，会议由佟立荣老师主持。

       会上，各个教研室的教师代表汇报了线上教育教学工作开展情况，分享了各自线上教学的经验与不足，提出了具体的意见建议。

   纲要教研室王金先老师表示线上教学工作对自己来说是一个非常大的挑战，在正式授课前，准备了学习通、雨课堂、QQ等多个APP，并反复练习以熟练驾驭现代教学技术，但在正式上课时仍有些手忙脚乱，经过一段时间的磨合后，师生均适应了新的上课模式。王老师还指出，线上教学有它的优势：能够做到足不出户,节约出行时间；有着丰富的优质资源，有利于培养学生的自主学习能力，也能够丰富创新教学方式和教学管理；但不可否认的是，线上教学无法做到师生面对面直接的交流，学生管理难度较大，而对于电子设备及网络的需求也为家庭困难或居住偏僻的学生提出了挑战，长期使用电子产品也会影响师生的健康。最后，王金先老师表示要充分发挥网络资源和线下资源两个优势，开展师生现代教育技术应用的培训，合理安排教学内容，鼓励师生学生拓展素养，做到课内课外互补互用，多途径、多形式开展教学。

       概论教研室教师陈倩用“三个结合”总结了此次线上教学工作。一是团队和个人结合。线上教学过程中会遇到各式各样的问题，要解决好这些问题就需要一个好的团队去支撑。二是多种方法结合。线上教学的方式多样，每种都有自己的优缺点，要结合自身课程及班级的特点，选择适合自己的方式。三是劳逸结合。线上教学不管老师还是学生，都倍感压力。陈倩老师表示线上教学要放慢教学节奏，在讲完一个知识点后，停下脚步问一下学生是否听明白。与此同时，找到和教学内容相应的影视作品进行剪辑，利用学生喜欢的方式深入浅出讲授理论知识，以此达到劳逸结合的目的。

       思政教研室代表刘云鹤老师从四个方面总结了自己的线上教学工作。一、未雨筹谋，从容实践。在以往“线上+线下教学模式”的基础上，结合线上教学特点，重新调整教案，设计教学流程。二、临危不乱，坐镇“云”端。利用腾讯课堂与腾讯会议开展教学工作，课后通过QQ群，收集学生们的课后反馈，及时查漏补缺，并发布形式多样的课后作业。三、博观约取，厚积薄发。面对这种新的教学方式，学生和老师都面临着巨大的挑战，但在彼此的信任和配合下，很好的完成了本学期的教学任务。四、大疫无爱，桃李芬芳。刘老师表示每一份付出都会有收获。同学们的努力自己看在眼里，自己的用心付出，也得到了同学们的肯定。同时，刘老师也指出在线上教学过程中，完全调动学生积极性做的还是不够，线上教学与线下教学的教学方法与讲课节奏还不能做到无缝衔接，需要我们进一步反思。

       形势与政策教研室刘璐老师表示本学期从最初的迷茫到逐渐适应，这是特殊时期的一次特殊体验，这其中有不足也有收获。首先，重视课前准备工作。第一，建立课程群QQ群，协助老师顺利进行线。第二，及时发布学习资料。上课前将学习资源发布到学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。其次，在线教学要做到“此时无声胜有声”。教研室的每位老师利用适合自己的教学软件，及时与学生进行沟通，以便达到最优效果。最后，优化笔记作业。为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅。刘璐老师指出，目前来看，线上教学的确是线下教学的有力补充，未来自己也将更好地利用线上教学方式，做到线上和线下相辅相成。

      交流会尾声，院长李树旗总结发言，就进一步提升学院线上教学质量，提出三点要求。一是要解放思想，更新教育理念。切实将线上教学过程中的新提法、新思想、新观点主动融入到教学活动中。二是深入探索线上线下混合式教学模式。要立足学生的需求，总结线上教学经验，开发优质的课程资源，充分调动和激发学生学习积极性，做好线上线下的有机互补。三是做好教学成果转化。要深挖线上教学过程中的典型案例，不断改进教学方法，创新教学内容，促进教学成果转化。

       本次交流会为学院后续开展线上线下教学提供了宝贵的经验，为学院深化对线上教学的理解提供了机会，全体教师应以此为契机，相互观摩，取长补短，转变教学理念，提高混合式教学水平，实现线上教学质量与效果的全面提升。